英语课堂教学实践反思

一个学期的工作又在忙忙碌碌中画上了句号。回首这几个月，我所收获的是学生的成长与自己的进步。经常反思自己在教学和与学生相处中的不足，经常与优秀教师田绍静老师交流沟通，向她学习好的点子与方法，把心思用在教学工作上，努力提高初学的三年级学生的学习兴趣，提升高年级学生的成绩。
我所任教的五年级大部分学生的英语基础还是不错的，但也有个别学生底子之薄难以想象。所以在教学中我尽量使用英语的同时，也适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中做到让学生明白、会用，反复练习句型和单词，为了提高优生水平，不同形式的操练与活动，一步步让学生喜欢英语，掌握学习策略，从而提高学生对英语学科的学习兴趣，提高了教学效果。
一、优化课堂教学，提高教学实效性
在课堂教学中，重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话反应能力。每课讲授完后，要求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习。
其次，抓开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。每周安排了早读时间，对所学课文多读多背，并经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每天学生听写规定单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高判断应变能力。
二、作业分层次，变化形式吸引学生
每堂课后除了必要的抄写词句和练习册之外，我还花心思想作业的不同形式，避免枯燥的抄写让学生厌写，不乐意完成。比如，快乐手抄报，读书小记，特色总结等，让学生喜闻乐见。在批改作业方面，学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。