听《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课教学反思

在学校开展了语文教研活动中，全体语文老师仔细聆听了郝建会老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》听后我收获颇丰，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。下面我就谈一下听课后的感受。
一、从郝老师的课堂教学中，我能感到教师的准备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。她准确把握教学目标，从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，处处体现了以人为本的学生的发展观。
二、注重基础知识的指导。郝老师在注重语文基础知识训练的同时，层层深入地加以阅读理解和写作训练，层次比较清晰。郝老师舍得花时间，对易错的字音、字形认真指导，如；“刻” “兴”的字音，，说实话，这给我这个听课的老师也上了一课。然后从题目质疑，了解主要内容，从妈妈和爸爸对巴迪作品截然不同的态度去感受两种不同的爱。而郝老师在教学课文时侧重对重点词语和重要句式的理解和运用，指导学生运用不同句式的表达方法，为写作作铺垫。
三、分析课文的过程中，郝老师随时指导朗读，注重整体阅读和个性化阅读的穿插进行，整体阅读主要表现在对课文的初步了解。个性化阅读主要体现在人物语言以及课文重点句的理解上，让学生的情感通过读得到一种升华。抓住重点句子引导学生联想自己在生活中的经历，体会父母之爱。注意联系学生的生活实际，通过回忆生活中发生的类似的事件，让学生与文本达到共鸣。让其更好的理解课文的内容。
听了这节课，让我感受到，原来高段的语文课是那么灵活多变，佩服那些高段的语文老师，那种解读文本的能力是那么高超。郝建会老师的这节课真的是让我受益非浅。