【六年级语文教案】世界的边沿在哪里

世界的边沿在哪里
一、教学目标：
1、了解文章内容，理解杨卡对世界的边沿在哪儿的思索与探寻，感受他那份纯真执着的好奇心。
2、体会景物描写在文章中的作用。
二、教学重点：
了解文章内容，理解杨卡对世界的边沿在哪儿的思索与探寻，感受他那份纯真执着的好奇心。
三、教学过程：
（一）揭示课题
1、你眼中的世界是什么样的？
2、引入：七岁的小男孩杨卡，对这个问题也进行了思考，看看他是怎样想（做）的。
【引起学生的兴趣，为走进杨卡心里设下伏笔】
（二）、初读课文，读通词句，整体感知。
1、初读课文
要求：读准每一个字，读顺每一个句子，画出读音有争议的字词。
2、小组内交流
3、再读课文：用一两句话概括课文的主要内容。
强调：薄薄的中的薄读 bao
黑黝黝'中的黝的声调为上声。
土岗儿中的岗声调为上声，山冈的冈声调为阴平。
【加强学生对课文的整体把握，和对字音的正确读法的检测】
（三）、精心默读，自读自悟
1、师：出示以下问题
a、世界的边沿究竟在哪？
b、小杨卡为了找到这个问题的答案，做了哪些努力？
c、你认为小样卡是一个怎样的孩子？
2、交流感受
注意：交流时不要把两问分割开,结合杨卡的努力谈对他的认识。
预设如下：
1、为了找到问题的答案，杨卡先使用好奇的眼光观察这个世界。
2、杨卡为了找到问题的答案，不仅整天的想，而且问过身边的亲人。
3、样卡决定要靠自己的本事搞清楚这个问题。
（四）、联系学生生活
学生交流在这节课中的收获。