【六年级语文教案】百合花开

百合花开
教学过程
（一）导入
师：自古以来，自古以来，花常是诗人墨客和歌者吟咏的对象，不同的花有着不同的品质内涵。
（教师出示陈毅的诗）
幽兰生山谷，本自无人知。只为馨香重，求者遍山隅。（百合花）
（学生朗读诗歌，教师向学生解释诗歌大意：百合生长在幽深僻静的山谷之中，原本它只是默默无闻，无人问津。然而，当百合盛开之时，闻香而来的人们却是络绎不绝）
师：百合花如此迷人、芳香，受人欢迎，然而诗中所描绘的百合花还不够详细，让人意犹未尽同学们想不想知道有关百合花更多的故事呢？（想）
今天，老师还给你们带来了一个百合花的故事，让我们一起走近台湾作家林清玄的《百合花开》。
（二）整体感知
1、只为馨香重，求者遍山隅，百合花开，吸引了成千上万的人们到来，这是怎样的一幅场景呢？仔细阅读文章后，说说百合花开时的景象。
①学生散读课文
②学生交流（明确：文章第14段）
③齐读文章第14段
2、孩童前来闻嗅百合花的芬芳，情侣许下百年好合的誓言，无数的人见到它的美丽后而流下感动的眼泪，那么，如果当你见到这美丽动人、沁人心脾的百合花时，你会做些什么呢？
（明确：模仿前几句分局的格式。我望着这漫山遍野的百合，深深地被它的坚强执著所折服/感受着其体内的那份坚韧与顽强。……）
①学生再次默读课文，圈划相关语句。
②学生交流各自体会，为第14段添加一句话。
③教师适当点评
（三）研读课文
我们感动于百合花的坚强的意志，现在，我们就一起来看看百合花是如何努力生长的。
1、在百合花生长的过程中，它首先遇到了什么样的困难？它又是如何克服的？你从文中哪些地方读到的？
（明确：文章1-3段。环境恶劣：偏僻遥远的山谷、高达数千尺的断崖，就如同诗中所说幽兰生山谷，本自无人知。但百合花内心有一个纯洁的念头：我是一株百合，惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。）
指导通过朗读来表现百合这种纯洁而坚定的信念，注意重音，提示关键词语（个别读、齐读）
2、当百合的顶部结出了第一个花苞后，它又遇到了怎样的艰难处境？它又是怎么做的？
分角色朗读，可抓住关键词语，体会百合花的坚定信念。
3、尽管环境恶劣、遭受讥讽，百合花凭借自己的坚定信念和执著赢得了世人的赞美，也赢得了我们的欣赏，它的坚强的品质相信给我们每一位同学都留下了深刻的印象。假设你就是那朵克服艰难，坚强开放的百合，请你说一说那段艰辛的历程吧。
①教师出示关键词语（自然环境和周围的舆论两方面）。
②请一位学生运用教师给出的词语，以第一人称复述百合的生长过程。
（四）教师小结
同学们，野百合是不幸的，它生长在一个贫瘠、荒凉、危险的环境里，它还要时刻面对野草的嘲笑、讽刺和打击，但野百合又是幸福的，因为它用自己的坚忍、勇敢，坚守着这自己内在的信念，最终成就了自己美丽的梦想！同学们，你也应该在自己的心里栽下一棵野百合，埋下一个美丽的梦想，并用你的坚忍呵护着它，用你的勤奋浇灌着它，也许不久，你就会闻到那来自百合花的迷人芳香。让我们一同再次有感情地朗读这首诗歌，感受百合花的这份坚韧和勇敢。
（五）作业
以百合花成功的秘密为题，写一段200字左右的话，说说百合花是靠什么顽强地生长起来的。（以第一人称来写）