师德演讲稿 - 瑞文文摘

大家好！我演讲的题目是《爱，教师的职责》。
时间总是最快的跑着，转眼间，来到唐钱楼小学工作已经近8个月了，还记得刚来到这里时恰逢冬天的尾巴，即将到来的春天让我带着一份不知所措和期待踏上了教书育人这班列车。我忐忑自己是否可以，我期待自己有所成长和收获。
在这说长不长、说短不短的八个来月的时间里，我有时快乐，有时郁闷，有时沉默，有时滔滔不绝，各种滋味都尽在深深的体会中。是学校领导的信任、是老师们的各种帮助、更是学生们对我的依赖，让我从一名刚刚毕业的大学生转换成一位老师，同样还是生活在校园，但却转换了一种角色，我深知，这不仅仅是一种角色的转换，而更多的是多了一份责任和义务。而这份职责更多的应该是一种爱。
朋友，作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易，这种爱常常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。
你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略着，爱与他们无缘。
殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至是自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。
当然，爱这样的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。
我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜，因为我终于拥有了黑板、粉笔、三尺讲台，有了一大群学生。
听说做教师最重要的就是“威严”。于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真、幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我本该友善和蔼的面孔，对学生们开始了“严加管教”。可是这种管教不但没有让我得到同学们的信服，反而拉大了我与他们的距离，甚至有几个同学对我的话不以为然、一幅不屑的样子。正在我不知如何处理的时候，一件偶然的小事触动了我，我们班有一个叫麻茹萍的孩子，学习成绩差，经常不完成作业，于是每次我都要批评她，可是之后她还是不写。一次，我在办公室盯着她补作业，我发现，对于一些计算题她是会做的，不经意间，我说了一句：其实麻茹萍挺聪明的，这些题都做对了！孩子当时没有说什么，我也没发觉什么，可是令我惊奇的是：第二天我上课时，麻茹萍竟然主动举手回答问题了，并且听讲状态也要比平时好的多。