【数学教案】观察物体（1-3页）教学设计

观察物体（1-3页）教学设计
教学目标：
1、结合具体情境，经历从不同方位观察由两个实物组成的物体的过程。
2、能够辨认不同方位观察由两个实物组成的物体所看到的图形。
3、感受事物与图形之间的联系，发展学生初步的空间观念。
教学重、难点：
1、能够辨认不同方位观察由两个实物组成的物体所看到的图形。
2、感受事物与图形之间的联系，发展学生初步的空间观念。
教学具准备：一个暖壶、一个茶杯。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入。
以前我们学习了从不同的方向观察一个物体所看到的图形，请同学们看：（出示暖壶）谁能说出你看到了物体的什么？
学生到前面来说。
今天我们在此基础上就来学习从不同的方向观察两个物体形状。（板书）
（设计意图：从以前的知识导入，主要目的就是为新制作铺垫，提高学生的学习兴趣。）
二、小狗回家。
1、老师引导学生仔细观察书上的第一幅情景图，相互说一说4个小动物从不同方向回家分别会看到什么。
2、呈现第二幅情景图，引导学生判断这四幅图分别是谁看到的，并说说自己判断的理由。
（设计意图：由教师引导完成观图的过程，为学生能独立从不同方向观图打下基础。）
三、画图。
充分发挥绘画功能，在绘画中学会从不同方向辨认物体的图形。
1、摆出暖瓶和茶杯，让学生自己画画看到的图形。
2、交流、欣赏学生的作品，把自己的作品与教材上的3幅图比较，看一看和哪一幅图一样。
3、讨论：为什么小组画的同一组实物画出来的不一样？说一说书上的几幅图是谁看到的？
（设计意图：这样设计的意图是利用本班绘画的能力学习新知，提高课堂的学习兴趣。）
四、练习。
第一题先同桌讨论，再全班交流。重点让学生说一说自己判断的理由。
第二题先让学生独立判断、填空，再交流。
第三题分组进行，鼓励每名学生说出从前面和右面
看到的图形。课下试着画出这些图形。
（设计意图：主要目的是通过联系加以巩固，提高对新知的学习效率。）
板书设计：