《松鼠和松果》教学设计

１、认识“聪、活”等１１个生字，会写“更、以”等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。
３、感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
１、猜谜语：
脑袋圆圆、眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。（1出示松鼠的图片），这就是小松鼠，今天我们来学习第十课：松鼠和松果2
２、板书课题，指导读题：
你对他有哪些了解？
３、看了课题，你有什么问题吗？想知道什么呢？
二、熟读课文，初步感知
１、听老师读：
同学们边听边想你知道了什么？
２、学生自由朗读课文，要求：
读通读顺。（请同学们自己读课文，把圈出的生字词多读几遍，要求把字读准确，读通顺。）
３、朗读反馈指导。（指名读文）
三、自读感悟
１、练读自己最喜欢的部分，把最喜欢的部分读给小组同学听。
２、汇报交流：
⑴ 指名读第一段：3
说说读这段时是什么心情，怀着这种心情朗读课文。
这是一只怎样的小松鼠？（指导认读聪明、活泼）用高高兴兴说一句话。你还知道这样的词吗？课件出示“那么那么” 4句式说话。
⑵ 谁喜欢第二段？5指名读：
注意读出思考的语气。（指导：忽然、眨眼睛）
⑶ 谁喜欢第三自然段？6说说读第三自然段时是什么心情。用担心的语气朗读课文：
7光秃秃什么意思？你还能说些这样的词吗？小松鼠终于想出了一个好主意，8是什么主意？
小松鼠的办法成功了！快看，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。（9、10课件动画演示松树在雨后纷纷长出来的情景。）
⑷ 指名读第四、五、六自然段：（出示图片）
指导学生观察插图想象，并读出喜悦的语气。
“一棵棵”是指很多很多棵，你还能说几个这样的词语吗？
我想看看挺拔的小松树是什么样的，谁能用自己的身体表现出来？11
生一个个站起来，站得笔直，师示意全班同学都站起来。
你们这些小松树一棵挨着一棵，等你们长大了，将来，这里会是一片茂密的（大森林）。（课件出示第6自然段的文字12）生齐读。
在阳光雨露的滋润下，你们的脚下会开满各种美丽的鲜花，将来，这里会是一个漂亮的（大花园）。
森林里有吃的、有住的，动物门都跑来这里安家，它们和睦相处，将来，这里会是一个动物的（天堂）。
如果到了那一天，我们该感谢谁呀！是呀，让我们一齐来对小松鼠说：“谢谢你，小松鼠！”13
⑸ 其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。
四、实践活动──“画未来”
１、学了这篇文章，你喜欢小松鼠吗？为什么？ 14
２、小松树埋下的松果已经长出了一棵棵挺拔的小树，请大家用画笔让小松树长得更加高大吧。