第四次数学教研纪实

二、郭敬茹、王园园老师上课：《10的认识》
二、研讨过程
1、郭敬茹、王园园老师针对上课说反思
王园园：总体来说，这节课没有完成学校的目标教学，在时间分配上不够合理，教学引入环节用时过长，以至于后面的教学时间不够了，整堂课没有完成教学任务。在语言方面自己还需要不断连练习，希望各位老师给予建议和方法。
郭敬茹：在我的课上时间还是没有够用，最后当堂测验没有完成。
2、校领导和教研组各位老师针对两节课进行评课和分析
孙梦颖：从细节处说，郭敬茹老师很少放手让学生探索，扶的过多，比如，比较大小、10的组成可以放手让学生试着做一做，分一分。王园园老师课上导入环节时间过长，还有数数时要强调有序性，写字时，可以书空，学生之间可以互相评价，使评价不那么单一。
陈小松：由于学生年龄小，在扶时要注意提问的准确性，以便学生能听明白问题。郭敬茹老师的课前导入环节省时，巧妙，整节课各个环节环环紧扣。王园园老师导入慢了，浪费了时间，多媒体的运用可以节省时间。
董爱丽：就目标教学而言，两节课都没有完成。时间分配不合理，讲的精来说，两位老师讲的多放的少，练得牢方面，与园园老师没有讲完，敬茹老师可以把练习简略些。细节处，老师注意强调让学生说完整话。敬茹老师计数器使用不当；园园老师书空时的田字格，要合理运用多媒体。
车红云：要合理运用多媒体，两节课目标明确，，课上可以自行调控容量，老师的追问不及时。
尚国敬校长：低年级教学不容易完成，课堂要组织好，尽量完成课堂达标。敬茹老师，比较扎实，应多放手让学生独立做，要注意学生的认知水平。细节处，园园老师追问要及时，提问题要准确，把教材上的图看明白，每幅图都有目的性。
陈久华：敬茹老师活动引入，故事贯穿，节奏紧凑，语言简洁，授课扎实，学生能力培养到位。
蔡玉彤：学生习惯的培养，数学语言的培养，应在课堂中有所体现。从两节课来看，多媒体的运用可以提高课堂效率，控制课堂的能力要提高。解读教材时，把教学重难点穿插到教学各个环节中，多学习目标教学法。
朱爱芬校长：教学时，要充分考虑学情，课堂设置要具有层次性，对应教学目标。两位老师语言特点鲜明，园园老师提问要精准，，要及时追问和评价。
刘晨霞：学生完整话的培养，有利于以后学习，多媒体运用可以更加形象直观；备课时要想一想那部分要精讲，那一部分学生可以独立学。
王伟：本节课是让学生建立数感的一节课，在数数时，可以让学生利用数的方法找学生数一数，两节课都有些头重脚轻，最后应向学生展示一下“我知道”。