教育叙事《理解宽容学生》

班内的“问题学生”，他们往往被忽视、被冷落。但“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。所以，班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱。我班有个学生，他课上不专心，课下总打闹，不遵守纪律。教育过好几次，效果不理想。有一次偶然的机会，我发现体育课上他跳绳跳得不错。我抓住这个机会，当着他的面跟他的父母说起这件事，并提出如果在其他学科上也向上体育课上一样那该多好哇。这下可真奏效，他上课认真了，课间能与同学和睦相处了。总之，该生一有进步，我就表扬他，使他感到老师时刻在关注他，希望他进步。这样他就增强了自信心和自觉性，从而获得了更大的进步。通过这件事，我知道作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生，使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他的信任、理解、激励、宽容，才使他找回了自信，使他不断前进。