开小听课体会 - 瑞文文摘

今天我有幸参加了开平区高效课堂语文学科研讨会，认真听取了孟丽君老师的“去年的树” 和吴畏老师的“掌声”两位老师都抓住了本节课的教学目标以及教学重难点。分别精心设计了课堂练习，有效的学生写作相结合这种教学正式高效课堂所提倡的，这样学生在写作上有很大的收获。提高了课堂教学效率，培养了学生语言表达能力和运用祖国语言文字的能力。
新课标指出：读写结合，以读促写。A、注重平时积累。学生出口成章、下笔成文并非一日功夫，必须经过常年博览与积累。课内交给学生读书方法，引导他们在课外精选读物，运用学到的方法阅读赏析，并作好书笔记。校内精心营造给学生展示读书所得的机会，激发学生大量阅读与作读书笔记的兴趣，达到大量阅读，大量积累的目的。
B、注意仿写训练。 a、仿写句子。句子是课文的基本构件，是课文主题的基本载体，是阅读教学的着力点，对那些用词准确、描述生动、形式特殊的句子进行仿写，是引导学生积累词句、锤炼语言能力的最佳方式。吴畏老师在讲课时注意让学生抓住英子的内心变化，体会英子的“动作、神态”如：l第一自然段中反映影子自卑心理的句子。注重让孩子区感知的过程，让孩子不动笔墨不读书的习惯，让学生勾画出体会英子’“忧郁”的关键词或句子。这样培养了学生从仿写中发现和掌握各种句子的词语搭配关系以及句式的特点，有效建立句子的概念，提高学生遣词造句能力。两位老师在这一点上做得很好值得大家学习。