“智慧课堂”有感

“智慧课堂”是在于他的大气、在于他的包容性，区别于前面提出的“活力课堂”、“生态体验课堂”、“高效课堂”、“有效课堂”，我的理解是活力、生态体验是课堂的形式，有效、高效是课堂教学的目的。智慧课堂是不拘泥形式的课堂，“不论是白猫还是黑猫，能抓老鼠就是好猫”，实现课堂的有效与高效。
“智慧课堂”可以是精彩纷呈、形式多样，可以是朴实无华、简洁明了、三言两语对知识精准到位的讲解。
智慧教师，我个人的理解是知识渊博、高屋建瓴，对知识有独特、独到的见解并能简明扼要的传达给学生。
当然，对于“一言堂”的教学，许多老师多提出批评。我也在反思，首先什么叫“一言堂”，类似于到底什么样的课是“活力课堂”、“生态体验课堂”、“高效课堂”、“有效课堂”，条条框框限制后的课就是所谓“活力课堂”、“生态体验课堂”、“高效课堂”、“有效课堂”。说实话，我对照个人的教学，我的课堂是不是“一言堂”，教师讲的多、学生讲得少的课就是“一言堂”？学生与教师的互动，是否一定要在言语或者行动表现出来；若是抓住学生注意力，实现思想的碰撞，没有表观的互动，是不是互动？是否可以一分为二，某些内容或者很多的内容讲解的确就是需要“一言堂”，才能达成有效的目的，那么，这节“一言堂”的课，就是一节“智慧课堂”？