课改呼唤教学智慧学习体会

学习了《课改呼唤教学智慧》这篇文章，其中的内容给我留下了深刻的印象，受益匪浅，也想了许多。我认为：教师要掌握教育机智，最好从以下几方面努力
一、案头准备。详尽、周密的备课是对付课堂意外的最好办法。备课时，首先要吃透教材的重点和难点，自己先替学生设疑，然后查阅资料解疑随时备用。
1、准备一个较难的问题。这将用在学生受到外界不正常干扰而发生异动，静不下来时，用提问的方式让学生的注意力的焦点集中到课堂上来。
2、准备一个带有幽默色彩的情节（当然要和本节课堂教学内容有关）。有时下午上课气氛比较沉闷，需要活跃课堂气氛，必须能够把握住学生兴奋点，提高课堂效率。
3、对较复杂的问题准备几套几种解法。华罗庚教授曾经说过，只需要把最好的方法教给学生，但是教师认为是最好的方法，对学生来说不一定是最好的，或是最易掌握的。很多时候，教师讲完了学生并不懂，这就需要有应急方法。
二、准备一个黑板擦。当课堂上教师被学生提问，一时难以解决时，教师必须要有思的时间，教师必须有事做。可以慢慢地擦拭黑板，这样黑板擦完后，自己也差不多解决了！
三、准备几顶高帽子。不时地对能够回答出问题，或提出问题，或有创造性想法的同学送上几顶。让他们尝试到成功的喜悦！
四、心理准备。良好的心理是教师素质的体现。对待课堂意外情况，教师要保持从容、谦虚、平和的心态，不要把自己看得过于神圣,无所不能，无所不知。允许学生质疑，勇于承认自己的失误，所谓“知之为知之，不知为不知”。凡事要有度，谦虚平和过了头，就等同于无能了。因此保持言行适度，保持尊严对教师来说是非常必要的，做到谦虚中透着自信，平和中露着权威。
五、作为老师，我的“先天条件”不足——没有高大的身躯，没有洪亮的声音，总之，不能从“气势”上压倒学生。但我有我的优势——谦虚平和的心态，流畅生动的语言，更重要的是我热爱并尊重他们。