《做智慧型教师，提高课堂效率》学习体会

“智慧课堂”的学习，让我受益匪浅，观当今社会的各个方面对每个人来说都是充满了机会与挑战 , 而知识则是我们面对这一切的筹码 ,学习“智慧课堂”势在必行。
智慧教师要尊重每一个问题，逐渐培养学生的智慧。老师在课堂中善于捕捉一些偶然的疑问，点燃学生思维的“星星之火”，培养学生的智慧，这才是智慧的教师。
智慧教师要尊重每一个学生，让学生成长为一个真正有智慧的人。智慧课堂要提高学生能力，渗透德育教育，学会做人的道理，使学生心理健康，健全学生人格，有利于学生的全面发展。
教师要把“我要学”的态度放在第一位，让教学与学习有机地转化为学生的“内需”或者从快乐是人的一种健康生命状态出发，为学生提供快乐学习的环境。这是教学应该把握的一种品质，这也是教师对生命的一种敬畏，更是现代教育理念的理念诉求。
要提高课堂效率，就要像教学课堂一样，通过自学过程把学习的主动权交给学生；通过小组讨论的过程，把学习的发言权交给学生；通过小组交流，把互动的时间让给了学生；通过小组捆绑式评价，调动每个学生的小组荣誉感；通过定期定量的考评，促使全体同学的共同进步。教师把课堂中原有的权利交了出来，学生才能解脱题海之难，学生才能体验解放之美。
我一定认真学习讲座，反复揣摩、深刻领会教学模式，并将这种模式尽快运用和落实在自己的课堂上，让所教的学生及早享受教学模式给学生带来的巨大改变。我们以往的教学重视记忆之学，忽视探索体验，缺乏创新实践，把原本属于发现、创新的问题为赶时间，跟进度蜕变为公式化来记忆，学生探索、发现创新能力被活生生剥夺了。在课堂中，只有让学生从学习过程中体验到成功或失败，都是我们在教学中的真正收获。当然，在教学的日常工作中，也应时刻牢记这一点，永远将学生放在学习的第一位。教学是一种创造性的活动。只有师生的心灵不断撞击，才会产生激情的火花；只有师生的情感不断交流，才会激发人性的快乐。课堂教学只有回归到人性、回归到生活才会真正达到时效。教无定法，学无止境。只有通过我们尊重人的发展规律、尊重教育的发展规律，转变观念，提升能力，才能真正实现课堂教学的有效性。