【语文教案】棉鞋里的阳光

棉鞋里的阳光
教学目标
1、知识与能力:认识棉、照等13个生字，会写妈、奶等6个字；学习新偏旁衤、皿。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：在合作中学会探究，乐于与别人交流。
3．情感态度、价值观：不仅要有关心长辈的愿望，还要学会动脑筋，体贴长辈。
教学重点难点
认字写字，朗读课文。
教学课时
两课时。
教学准备：
生字卡片、金色的棉鞋图，
教学过程：
第一课时
一、教学目标
1、认读本课的生字，朗读课文。
2、理解课文内容，懂得应该关心长辈，学会体贴亲人。
二、教具准备
金色的棉鞋图，生字、新词卡片。
三、教学过程
(一)激发兴趣，导入新课
1、出示画有棉鞋的剪图。提问：同学们，你们看这是什么？这棉鞋跟平时你看到的棉鞋有什么不同？
学生甲：这鞋是金色的。
学生乙：这鞋的周围还有光芒。
2、你还有什么问题吗？
学生甲：为什么是金色的呢？
学生乙：这双棉鞋为什么会发光呢？
学生丙：这是谁的棉鞋呀？
学生丁：哪家商店会卖这样的鞋？
3、同学们，答案就在第7课，打开书借助拼音读一讯，尽量读准字音。
板书：棉鞋里的阳光
【设计意图：激发学生兴趣，带着问题读书。】
(二)自读课文，记忆字形
1、出示生字卡片，请学生上前挑选会认的字带领大家读字正音。
2、开火车小组赛。
3、交流记字的方法。
预设：
(1)熟字加偏旁：西--晒青--晴皮--被(认识衣字旁：衤)
(2)熟字换偏旁：很--眼说--脱
(3)猜谜语记忆：一条白毛巾，挂在木头旁。（棉）
身穿和尚衣。（躺）
一人一张口。（合）
器皿断羊尾。（盖）
举手要罢工。（摆）
(4)按部件记忆：日+刀+口+灬--照丩+ 攵-- 收
4、看谁找得快。（学生准备好自己的生字卡片，老师说一个字，学生找到卡片举起来读一个字。）
【设计意图：多种形式，培养学生的自学能力,和识记生字的方法。】
(三)指导朗读，感悟文意
1、朗读接力赛（每人读一句），读完后说一说这是谁的棉鞋。
学生：这是奶奶的棉鞋。
2、讨论：这棉鞋为什么是金色的？为什么会发光呢？
学生甲：因为这双鞋被阳光晒过。
学生乙：因为这双鞋里有小峰的孝心。
学生丙：这双鞋里有阳光。
3、到底是不是同学们说的这样呢？请以四人为一组分角色朗读课文。
4、以小组为单位到台上分角色表演。
5、通过他们的表演，大家再讨论：这棉鞋应不应该是金色的？应不应该会发光？
学生甲：应该，因为小峰做了一件孝敬老人的事情。
学生乙：应该，因为小峰向妈妈学习，是个孝敬老人的好孩子。
学生丙：应该，因为小峰让奶奶感到了幸福。
老师总结：因为小峰是我们学习的榜样。让我们齐读课文向小峰学习，做个孝敬老人的好孩子吧！（板书：孝敬老人）
【设计意图：通过朗读，理解课文内容，懂得应该关心长辈，学会体贴亲人。】
（四）作业
1、朗读课文。
2、向小峰学习，为家人做些力所能及的事情。
板书设计：
7 棉鞋里的阳光
↓
Xiào jìng
孝敬老人
第二课时
一、教学目标
1、巩固生字、新词，朗读课文。
2、指导学生正确地书写本课的生字。
二、教具准备
生字卡片
三、教学过程
(一)复习旧课，导入新课
1、检查朗读课文。
2、抽读生字。
3、指名读词语。
睡午觉合眼睛脱棉鞋晒棉被妈妈奶奶收回来放回去
4、这节课我们继续学习第7课，看谁写的生字最漂亮。
【设计意图：复习生字，为写字做好准备。】
(二)指导书写
1、出示生字卡片读准音：妈奶午合放收
2、观察字形，指导写字。
(1)这六个字有什么特点？
学生甲：妈、奶两个字都带有女字旁。
学生乙：妈、奶、放、收这四个字都是左右结构。
学生丙：放和收的偏旁也一样。
学生丁：午是独体字，合是上下结构的字。
(2)范写两个女字旁的字，提示讲解。
写女字旁时注意横要变为提，写时不超过右边的撇。另外，马字的第二笔竖折折钩和乃字的第一笔横折折折钩都是一笔写成的。
(3)学生描红。
(4)范写两个反文旁的字，提示讲解。
反文旁的四笔写成的，第一撇要靠上写，横的起笔处应在撇的下端，第二撇的起笔应在横的中间，最后一笔捺在撇尖处起笔，要写得舒服些。
(5)学生描红、体会。
(6)剩下的午、合两个字请两位学生到实物展台上书写，大家评价。午中线上的横要写长；合上面的人字头要张开。
3、学生独立书写汉字。交流。
【设计意图：培养学生的识字能力和方法，指导学生写规范的字。】
（三）课堂作业
1、读词语，连一连。
盖脱晒合
棉鞋棉被眼睛太阳
2、写出带有下面偏旁的本课生字。
女（）（）攵（）（）
板书设计：
7 棉鞋里的阳光
妈奶放收午合
教学反思：在指导学生正确、流利地朗读以后，我就围绕下面两个问题引导学生把课文读懂。 1、妈妈为什么要给奶奶晒棉被？ 2、小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？结合理解课文，指导朗读，再用因为……所以…… 仿照前一课的方法进行了说话训练。大家一听，纷纷举起小手要求发言，有的说因为小峰和妈妈都那么关心奶奶，体贴奶奶；有的说小峰会帮奶奶晒棉鞋，他很爱奶奶……在说话训练的同时，不只不觉渗透了体贴长辈的思想教育。我觉得在阅读课的教学中，教师不要逐段地分析，不要把自己的理解强加于学生，要让学生充分读，学生肯定会有自己的感受。

【语文教案】 棉鞋里的阳光

【语文教案】棉鞋里的阳光