****小学"创和谐团队，展教育风采"——教师三年培养规划

****小学创和谐团队，展教育风采 ——教师三年培养规划
一、指导思想：
中青年教师是我校教师队伍的战略后备队。目前，中青年教师在我校占教师队伍的主体，中青年教师的状况关系着我校教师队伍的未来，关系着我校的未来。近年来，学校高度重视中青年教师的成长，为他们迅速提高教育教学水平，尽快掌握现代化教学理论和教学方法，开展了很多实实在在的工作，取得了很好的效果。在新学年里，为了更好地巩固对中青年教师的培训成果，进一步优化中青年教师队伍的群体结构，提高教师队伍的综合素质，培养、造就德才兼备的教师队伍，为我校全面提高教育教学质量，不断提升学校办学品位，增强可持续发展力，特制定本校青年教师三年培养规划。
二、现状分析：
我校专任教师17名，9人具有小高职称，占教师总数的53%。所有教师学历100％达标，其中10人具有大专以上学历，占教师数的59%，4人具有本科学历，占教师总数的24%。
目前，一个积极向上而又十分和谐的教师群体已在我校形成。
当然，我校也面临着一些影响教育教学科研工作发展的无法回避的现实问题：
应试教育的影响，对教师的专业发展产生了严重地束缚，很多教师出现了目光短浅，只顾眼前的不正常倾向。为了追求立竿见影的教学效果，不少老师玩起了精力、体力大比拼，靠挤时间、拼体力，软磨硬泡出成绩，不注重自身教育素养的提升，不注重长效和学生综合素质的培养，放弃了自己的终身发展与追求。
学校将竭力引领教师抛却急功近利，追求长远发展，努力为教师搭建专业发展的平台，增强教师的专业发展意识，激励教师走专业发展之路，并决心把培养中青年教师作为一项重要的工作，常抓不懈。
三、培养目标：
一年一起色，二年一变化，三年一跨跃。读好书、出论文、提成绩、拿奖项、保本科、成名优。
到2011末，培养省级优秀教师1名，市优秀教师1-2名，区级学科优秀教师5名。通过培养，使各级培养对象在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面分别向更高层次的目标要求冲刺。
四、具体培养规划：
第一阶段：（2009、9-2010、8）
（一）启动（2009年9月）：
1、建立中青年教师培养机制。
A、学校制定明确的中青年教师培养目标及具体策略。
B、根据上级有关文件精神组建中青年教师各级研修班，（班主任研修班，语文、数学、英语研修班等）明确培养的方法、途径。
C、中青年教师根据学校培养条件，确定个人的专业发展目标。
D、建立中青年教师各级研修班成员档案。
E、每位研修班成员认真撰写个人的专业发展规划，学校根据教师实际，给予一定的调整。
（二）实施（2009年10-2010年8月）
A、提出研修班成员学期任务：
四个一：写一本专业日记；发表或获奖一篇优质论文；搞一项小课题研究；完成一本听课记录。
三个二：读两本专业书籍；上两节公开课；举行两次个人业务展评。
B、学校根据规划，定期组织安排各种活动：
第二阶段：(2010、9---2011、8)
1、每位中青年教师对照既定目标，对个人专业规划，进行调整。
2、学校在对其考核、审对的过程中，对总体规划进行宏观调控。
3、创造和搭建各种各样的机会和平台，为教师专业发展提供机会和舞台。
第三阶段：(2011、9---2012、8)
1、每位中青年教师对照既定目标，对个人专业规划，进行再次调整，目标达成度过低的，查找原因，并采取一定措施进行补救，
2、学校加大培训力度，制定相应的奖励和激励措施，加快中青年教师实现个人专业发展目标。
3、举行各种活动、向各级举荐，为中青年教师营造其施展才能的机会，为实现其专业发展目标铺路、架桥。
4、总结三年规划的完成情况，并认真总结经验，推广工作成果。
五、培训对象具备的素质：
按素质教育要求，骨干教师应具有以下几种素质：
1、具有良好的职业道德
教师是人类灵魂工程师，其基本职能是传递人类文化遗产。因此，教师必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界，必须热爱学生，热爱教育事业，具有强烈的事业心，责任感和积极性。
2、具有较高的教育素养。
⑴具有较高的马列主义理论修养。对党的各项方针、政策有较深理解，能自觉贯彻党关于教育工作的基本方针。
⑵具有较为精深和渊博的知识，不仅了解本学科的现状与发展水平，而且需具有广泛的综合性知识。年龄原则上不超过40周岁，具有大专学历。
⑶必须了解和掌握教育学和心理学的基础知识，了解教育基本原理和教学基本规律，懂得儿童身心发展的一般特点、个性形成和发展的一般规律、个别差异。有先进的教学思想或管理思想，初步形成独特的教学管理风格。
⑷具有良好的语言素养，即教师的语言要准确、鲜明、生动，概念表述准确，阐明事理言简意赅、合乎逻辑，语法正确，口语流利，有节奏感，声音悦耳，使学生不仅能正确理解教师的思想，而且感到亲切、轻松。
3、具有较强的教学技能。
教师对教学要有一定的监控能力，即为保证教学成功，达到预期目标。在教学活动中要不断实施好计划、检查、评价、反馈、控制和调节等各项环节，实行封闭式管理。
⑴计划与准备
备课要备学生的发展水平及兴趣需要；备课程内容、教学目标任务及教学方法与手段，并预测教学中的问题与效果。
⑵课堂的组织与管理，坚持以学生的发展为本，努力促使全体学生的发展，做到面向全体，尊重差异，主动参与，体验成功。
⑶教材的呈现。教学材料的组织源于教材，优于教材，建立正确的教材观，尊重教材，不唯教材，更不迷信教材。
⑷言语与非言语的沟通。
即教师通过积极态度感染学生，以多种形式鼓励学生努力学习。
⑸反省与评估了解教学效果。
通过三年的培养和锻铸，我校的中青年教师一定会成为一支素质优良、结构合理、人员精干、相对稳定的高水平教师队伍。