2012——2013学年度第一学期个人工作总结

一年来，本人严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名党员教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。
一、思想品德方面:
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识，认真学习贯彻党的十八大精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面:
（一）根据学生年龄特点认真备课、讲课
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。针对不同学生的个性，开展自己的教育教学工作，教案认真完成，虚心请教有经验的教师，并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果。针对低级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
2、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次, 在校级研讨课中，我讲了语文《比尾巴》一课，在准备的过程中，我精心设计教学方案及课件，经过小英主任的指导和同组教师的研讨进行了再设计。到同轨班讲课，受到了同学们的欢迎。12月7日，在我校图书馆讲了这节公开课。在教学中，我按预先的设定完成了各环节的教学目标，突出了识字这一教学重点，尊重学生的主体地位，通过生生互动、师生互动激发学生读的兴趣，并适当地进行了指导，使学生掌握并理解了课文内容，顺利的完成了教学任务。受到了局小教研领导及校领导和听课老师的一致好评。
（二）批改作业.
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
对于字迹清楚工整的作业及时给与表扬和鼓励，语文作业本上孩子们喜欢我画的小笑脸，字迹清楚的我就多画几个，并在全班展览，同桌之间互相欣赏，看谁得的笑脸最多！孩子们的字写得越来越漂亮了。数学作业我针对不同的练习错误，我进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题，批改作业时，我点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
（三）注重对后进生的辅导
对后进生分层次要求，在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：我班的邵泽海、马潇涵、王晨旭，学习基础较差，在课堂上我给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外利用课余时间积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
三、班主任工作
多年从事低年级班主任工作，我深深地知道作为一年级班主任，多少有些苦，有些累。但有关心我、支持我的校领导，有我的好搭档史采莲老师，还有密切配合我工作的老师们，就没有克服不了的困难。因此我对工作充满了热情，面对那一个个活泼、好动的孩子，看着他们健康、快乐地成长，累并快乐着完成了本学期的各项工作。
（一）培养学生的良好习惯
1、培养学生良好的学习习惯。
对于一年级的学生，我首先对他们进行常规教育和训练。一学期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养。首先训练学生的正确读书和写字姿势，每天提醒他们注意三个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到，眼到，口到，心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面。则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，.如每天的晨会，我要求学生注意听讲了几件事，是什么事，然后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲，这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读，写，坐，站，听，说的正确姿势逐步养成。
2、培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。在课堂教学中，我经常采取多种形式，培养学生积极参与课堂教学活动的兴趣。如通过创设具体的教学情境，让学生通过游戏，教学课件等多种形式组织教学，这样既调动了学生参与课堂教学的积极性，又培养了学生的计算能力，逻辑思维能力，想象力和动手操作能力。
3、规范学生常规
为了规范小学生行为，我还将学校的常规，学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉；讲文明懂礼貌，经常使用礼貌用语；养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯；培养学生自理能力，并针对低年级儿童特点要求学生学会自己洗脸,洗脚，洗小件衣服，会帮助父母扫地，倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳。针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。教室的墙上设立了“星级好儿童”的评比专栏，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用，通过活动，本班涌现出一大批好人好事，班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫。学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成。
“细节决定成败”，学生行为习惯的养成不仅需要老师的言传，更需要老师的身教，也就是说，作为老师，尤其是班主任老师，我们要以身作则，处处做学生的表率，比如，我一般每天早晨至少提前10分钟进课堂，督促学生及时交作业，组织学生晨读，拿着抹布去擦窗台和玻璃，再把地面清扫一遍，把讲台整理干净，把卫生用具归类放好。让学生知道：“老师来得真早，老师也爱劳动。”对学生进行潜移默化的教育。
（三）关爱、赏识，真诚为友。
每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在新课改的大背景下，教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。、
提起我班的李峥、王晨旭，是让所有的任课教师头痛的孩子。王晨旭上什么课都画画，根本没有进入小学生的状态，李峥上啥课都下座，随便说话是家常便饭。这两个孩子也让我动了一翻脑筋。在日常的观察中，我发现两个孩子有个共同的特点，就是喜欢画画。所以我经常在班里表扬他们，李峥的画还展示在班级墙饰上。发现一点闪光点就及时的表扬，奖励小红花。让李峥任放学路队的体委。这个做法激励了李峥遵守纪律的积极性。有时候范个小错，我会免他的职，他会追着问我：老师啥时候把我回复了呀？。我就来个将计就计：“再观察两天”。李峥终于能够安稳的坐在教室里听老师讲课了。对于王晨旭，每天我讲课的时候，会把小晨旭的椅子放到第一桌的位置坐下，并鼓励他和大家挑战，看谁坐姿最好，在老师的鼓励下，他也放下了手中的画笔开始学习了。还记得有一次，举行升旗仪式，小晨旭还是忍不住小动作，当我站在他面前时，他不好意思的伸出小手拉住我的手，“大手拉小手”，小晨旭站得可好了。回到教室我及时的表扬了他。可以看得出，他很开心，有时侯放学排路队，他也会伸出小手，我明白他的意思。我很自然的会握住他的小手。“亲其师信其道”吗。上课端正的坐姿、给班里抬竹竿的情景、美术课上做手工……我都会拿出
手机及时的拍下镜头，发到班级博客上。让家长及时了解孩子的在校情况。
现在的两个“小顽童”已经步入正规，成了好学生。我窃喜，我成功了。
（四）通过活动培养良好班风、浓厚学风
从学期初，我狠抓学生在校的思想品德，使学生逐渐养成良好的日常行为习惯，使班级形成良好的班风和浓厚的学风，人人勤学守纪，个个讲文明、爱清洁，通过参加学校组织的各项组织活动，培养学生的集体主义荣誉感。比如：在学校开展的“责任教育”活动中，包括爱清洁讲卫生、爱运动勤锻炼、坐立行走要端正、自己的事情自己做、关心、体贴家人、我爱班集体、旗帜飘扬、爱护公物、爱护花草树木9个主题。围绕这些内容，利用每周一的第一节课开展主题班会活动，同学们学习积极性可高了，每次班会活动后都用画一画、写一写的方法记录自己的学习体会。在校本课程《剪纸》活动中，我班开展了“我有一双小巧手”活动，孩子们对小伙伴的作品进行评价，取长补短，进一步完善自己的作品。同学们还自发的建立了我班的图书角，将近100本图书。小伙伴们经常利用课余时间相互交流自己所看书中的故事。在丰富多彩的活动中，同学们各项表现都非常积极，班风、学风自然好起来，同学间互相帮助，人人争做好人好事；每天的清洁卫生，学生都能积极地自觉地认真完成。文明的观念和习惯慢慢浸入孩子们的心中。
（五）做好后进生的转化工作
转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：我班的马潇涵、邵泽海、郑蔼珊，学习基础较差，在课堂上我给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外利用课余时间积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
（六）密切配合，步调一致，强化教育效果。
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。因此，我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长的沟通。经常用电话、校讯通、班级QQ群和家长沟通，及时反馈学生的在校表现，做到认真和家长沟通，耐心地同家长分析教育孩子的策略和方法，赢得了家长的信任、支持，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显。
与此同时，我和副班主任史采莲老师配合的非常默契，从早晨的晨读、晨跑、大课间到下午的学生放学都组织的井然有序，对后进生的转化我们一起想了好多办法。每天学生都高高兴兴上学来，平平安安回家去。同组的五位教师团结协作，坚持教研，各项活动有分工、有合作。每位任课教师来上课，我们都会交流一下孩子的表现，重点进行帮助。各科教师之间、教师与家长之间密切配合，步调一致，强化了教育效果，促进了良好习惯的养成。
四、工作业绩方面:
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，积极撰写教育教学论文。一份耕耘，一份收获。我的教学设计《角的初步认识》获市级二等奖、论文《浅谈小学低年级班主任管理》获市级思想政治科研优秀成果二等奖、征文《爱生活、爱开平、爱读书》在开平区首届读书征文比赛活动中荣获三等奖。教育教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。