脚踏实地 自主自理 不断进取
大丰谷小学 袁立平
班级特色文化是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级特色文化的核心是班级精神和价值取向。一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，能潜移默化的对学生进行各方面的熏陶、塑造，具有极大教育功能，使学生自觉的约束自己的行为，在心情愉悦的氛围中获得感悟，增加知识的积累。
一年级的学生在生活习惯和学习习惯上都处在幼儿期，所以在班级特色文化建设中还要从儿童心理出发，脚踏实地制定出班级学生共同努力的目标，并且通过有步骤，有计划地开展各类活动来实现每个阶段的目标，最终达到“不断进取”的总目标，而“自主自理”是在实现“不断进取”这一目标的过程中希望形成的学生自发的行为模式。我们班叫行知班，我们深知“行是知之始，知是行之成”。
一、班级文化建设目标为：脚踏实地 自主自理 不断进取
1、培养学生的主人翁精神，班级的事情，事事关心，事事关心，让学生成为班级的主人。
2．培养自觉、自律、自我的学生。自觉，按照校规、班规做好自己分内的事情；自律，时时刻刻都要严格要求自己；自我，做事有主见，不人云亦云。
二、班级特色文化建设的重点：
1、通过班级环境的布置，让学生感受到本班级的特色。
（1）、学生座位安排：在教室中采用小组座位形式。这有利于帮助学生形成自主自理和团结互助相结合的行为模式，达到共同进步的目的。
说明：每2周小组间轮换，小组成员轮流担任小组长一职，关心协调组内成员日常的学习生活。
（2）、自主墙布置分三个板块：“书海泛舟”、“炫我风采”、“星光璀璨”，结合班级读书活动“读科学家故事，获一份力量”，学习书中科学家的闪光点。读书之星颁发奖状，照片上墙。
2、民主制定奖惩制度，激励学生遵守并执行小学生守则及班规，由此培养学生自觉的行为和学习习惯，抓好行为规范的养成教育。
3、设立评比台,每周进行总结反馈。每人对照自身情况定目标（学习或行规），定期评比班级中的快乐进步小明星，对每周进步小明星，发喜报和一句评语，照片上墙，给予肯定。
4、利用好“二课堂活动”，根据“无土栽培”实践性强特点，培养低年级学生进行观察和动手操作能力，既丰富了学生的课余生活增长了知识，又掌握了操作方法技能，从小养成理论联系实际的科学作风。
（一）、班级环境文化建设
优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。
1、教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。
2、教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。结合无土栽培，在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。
3、教室的美化。精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。在黑板上方布置班训；后黑板设计班级文化宣传内容（定期更改），上方布置班风，南墙悬挂名人名言，前黑板两侧布置各项种制度。
（二）、班级精神文化建设
1、班级精神的培养。班级精神就是一个班的班魂。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。因此，抓住一切机会给学生讲解班级目标，引导学生在实践中慢慢培养并形成班级精神。
2、班级凝聚力的培养。最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。在校运动会中，尽可能动员每一位学生参加运动会，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组，让每位学生都参与到校运动会中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。
（三）、班级活动的开展。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：学校组织的活动，如运动会、艺术周等。这类活动对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。因此要积极对待，培养班级凝聚力；认真组织学生参与艺术节，培养集体荣誉感。班级内部的活动，具有班级特色。如班会、故事会、诗歌朗诵会、二课堂活动等。这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想观念起到潜移默化的作用。另外，结合校本课程，开展特色活动。如“无土栽培”成果展，“科学家文化”实践活动。通过活动，激发学生热爱科学的兴趣。适当组织阅读科普书籍，有意识地培养学生的创新意识，进行科技作品成果展示，形成一种创新氛围。
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