课例研讨 - 瑞文文摘

课例研讨——倍的认识
观看了倍的认识这节课的课例感触颇多。对于这节课就其中的一个问题谈一下我的看法。在课例中的最后一个环节的设计是我的眼前一亮，“6”这个数字设计的真的很好在画苹果的个数的时候给学生更多发挥的空间，对于发散思维的培养非常适合。“6”相较于以前的“12”更有利于学生对数字个数的多方验证，已达到教师对于标准量与比较量的区分。这样就强化了学生对于概念的理解，也为后面的学习打下了坚实的基础。
听了这节课认识到了自己的不足，认识到自己对教材的深度解读还不够，需要潜心研究。