《黄爱华与智慧课堂》读后感

《黄爱华与智慧课堂
利用暑假我认真读了《黄爱华与智慧课堂》这本书，这本书包括黄老师的成长之路、教学主张、十三节研究课的课堂实录点评以及一些专家评说。邱学华教授评价他的课堂“趣、实、活”。“趣”体现在新课导入部分，黄老师总是联系生活实际创设问题情境，营造一种现实而富有吸引力的学习背景，有效的激发学生参与认知活动的积极性。这种教学策略对低年级的孩子更具有吸引力，比如在教学《多一些、多得多、少一些、少得多》一课时，我就和孩子比年龄、比身高，通过这种直观感受，孩子很容易理解、区分多得多和多一些。
黄老师的课堂很“实”，他在课堂教学中紧紧围绕培养和提高学生思维能力这个核心，不断拓展学生的思维空间，增强学生的参与意识，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，面向全体学生，因材施教，更让后进生体面地坐下去。反思我的课堂，关注了大部分学生，对后进生缺少耐心，只要求能掌握知识而忽略了知识形成的过程，在今后的课堂教学中我要努力做到尊重每一位学生，关注他们的个体差异，与他们和平共处。
黄老师的课堂还很“活”，这个活不光是教学方法的灵活，还体现在画龙点睛的结束部分。他在结束教学部分或归纳小结，或设置悬念、提出问题，或前后呼应、开拓延伸，或辨析比较，促进学生的思维，提高学生的认知能力。
总而言之，黄老师的智慧课堂为我们开辟了一片教学的新天地。我想，今后我要多读书，多读教育专著，向名师学习，多去研究教材，合理大胆创造性的使用教材，正如黄老师所说“数学应是现实的，是生活化的，是儿童乐于做的。”所以，我还应该多去研究学生，寻找与学生沟通的桥梁，去发现他们身上的闪光点，点燃学生智慧的火花，与学生们一起营造和谐高效的课堂。