教学随笔
笪凯瑞是一个特殊的孩子，刚刚接手这个班时，代课老师就跟我说：“笪凯瑞这个孩子，比较特殊，你要多注意他。”后来，在体育课上，孩子们都纷纷跟我告状，说笪凯瑞满操场疯跑。体育老师叫也叫不住，就连我去叫他也叫不住他。其他的科任课上，老师们也都纷纷反映笪凯瑞不能安安静静的坐在座位上。后来我对他实行了及时奖励制度，并和他偷偷约定只要表现好就给小奖励。孩子慢慢的能够上课听讲了，可是，成绩却不见好转，生字不想学，课下不能及时复习，后来一天的课间，我发现笪凯瑞正在自己玩植物大战僵尸，自己正在假扮僵尸，我就偷偷把他叫过来，告诉他，老师要和他玩个游戏，把生字当成脑子，自己还当僵尸，每天告诉我昨晚吃了几个脑子。今天早晨，我刚走进教室，笪凯瑞就欢喜的跟我说：“老师，我昨天吃了33个脑子！”我对他竖起了大拇指！孩子就是在老师和家长的不断鼓励中改变和不断成长的
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