一册 Lesso 11 反思 - 瑞文文摘

在本课学生反映很好，我根据周围的不同颜色进行学习，根据学生的衣物学习，增加了学生学习的兴趣，但是在这节课上，green的发音有的学生掌握的不好。
在讲本堂课前，我给学生们布置了一项作业：画一张你自己喜欢的卧室。作业已经交了上来，我从中选出几张备用。）开课伊始，通过歌声问候及提问来检查学生们对以前所学知识的掌握。为了吸引学生们的注意力，我将其分组，男女生各为一组比赛。每次，他们回答正确老师或对方提问者得1分。然后，我拿出他们的画，与他们进行师生、生生问答，由此引出我们今天所学的三种颜色。通过“领读，跟读，大小声读”让学生们将其记住。再通过寻人游戏“描述一个人衣服的各种颜色，最快找到那个人的得1分”来巩固、复习我们学过的所有颜色。
再次拿出他们的画，通过提问：Where is it?让学生们学习in,on,under.播放录音，学生们跟读，看谁最快学会并读出来者为本队赢得1分，这样整堂课在激烈、紧张的比赛中结束。本课虽然表面上过渡自然、连贯，但从课堂效果上，我体会到：课堂看似“活”、“乐”、“玩”，但实际上并没有让学生们学到多少知识。在今后的教学中，我更应注重学科本身，从孩子的兴趣出发，深入挖掘我们的教材，挖掘其兴趣点，让他们从学后产生的成功体验中不断滋长兴趣，这样才能长久的吸引学生，让他们学有所得，并运用自如。另外，本堂课气氛过于活跃，差点成为老师讲授下一个知识点的绊脚石，这也是我在今后教学中应该注意的地方。
总之，本堂课留给我的思索是很多的，既有成功，又有不足。我想，我的教学水平，在这样的反复锤炼中也会逐渐提高的。