我的教育故事 - 瑞文文摘

我的教育故事
作为人都需要欣赏，作为人都渴望被欣赏，被欣赏的感觉真好，被欣赏是人们前进的动力！
我也喜欢被欣赏。不管是面对学校领导、同事或家人，还是面对社会上的人，如果能得到他们的肯定与表扬，都会让我从内心感到一种特有的成就感，也更激励着我把自己的工作做得更好。
在四年级语文教材中有首诗中写到：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。写得真好，看物是这样，看人又何尝不是这样？尤其是我们教师，每天面对着60来个学生，如果能用欣赏的眼光来看每个学生，你就会觉得每个孩子都是可爱的。而学生在被欣赏的眼光中，在充满信任的肯定中，在满怀热情的交流中，在恰如其分的鼓励下，就会变得越来越优秀。
我们班有个比较调皮的男生名叫于浩然，平时做什么事情都不怎么用心，下课又爱疯打，见到同学的钱物只要一闪眼，他就有本事要悄悄地偷走，真是个不折不扣的“坏小子”，老师们常常拿他没有办法，家长更是无可奈何。但是我发现这个孩子特别聪明，而且他的朗读水平和表达能力都很强。某日早读课，我走进教室，发现许多同学在领读员的带领下正认真地读着课文，而他呢？到这个位置上走走，到那个同学那看看，当时，我看得眉头直皱，恨不得马上走到他面前狠批一顿。但回头一想，这孩子一向来都是被人看不起，父母能力特别低下，回到家中也得不到半点鼓励，光靠我骂一顿就有用吗？于是，我就装作没看见，在巡逻的过程中，我来到他的身边，摸着他的头，微笑着说：“老师真想听你读书。”起初，他那倔强的性格还显得有些难为情，但当他看到我和蔼可亲的笑容后，就毫不犹豫地端起书开始读，那声音是多么得清脆、悦耳。当我转了一圈，再回到他的面前，他已经完全投入到学习中了，还向我认真地请教了两个字，都是课外书上的，我先告诉他怎样读，然后说：“如果从今天起你都能这样用心读书，那么你就能认识更多的生字朋友，信不信？”他点点头，非常用心地接着读下去。在那天的晨读课上，我认真地总结了读书情况，表
扬了同学们的学习习惯，并对这个特别的男孩子——于浩然说：“明天，你还能这样读书给老师听吗？”他使劲地点点头。
在随后的一段时间里，他的变化越来越大了，不光当上了班级的领读员，而且还被大家评为“朗读小明星”，课堂中的他变化更大，不仅能积极思考，把手举得直直地踊跃发言，还能认真倾听他人的发言，并对他们作出有效的评价。一个个好词妙句常常博得同学们的掌声，让他更加充满了信心，学习兴趣提高了。学习课文时根据课文内容也象征性地对他进行思想教育，他变了，变得回到家里也尊重父母了，再也不偷拿别人的东西了。在家长会上，他妈妈拉着于浩然到我身边，说：“儿子你的这些进步要感谢的是张老师，我做家长的也该感谢你——老师，把我的儿子教育得这么听话了，我感谢你！感谢你！。”我竖起大拇指对他说：“于浩然你真了不起！”而他回报给我的就是那一脸灿烂的微笑。
回顾这件小事，我想到了很多：如果我们能用赞美和欣赏的眼光去看待每一个孩子，特别是那些缺点多于优点的孩子，他们的可爱之处也许就会不断出现，带给我们惊喜。如果这样能使他们显得更加自信、活跃，我们何乐而不为呢？