浅谈班干部的教育和培养

浅谈班干部的教育和培养

当班主任十多年了，在班干部的选拔和培养这个问题上有自己的一些经验，也有一些困惑。通过这次学习，收获很大。相信对我以后的工作一定会很有帮助。
我在接一个新班后，对班干部先不做调整，一个月的时间左右。我会临时性地交给每个孩子去做某些事，在孩子做的过程中，我就去观察，看哪些孩子适合什么岗位，哪些孩子有什么样的优点、优势和能力。
时机成熟后，如果是低年级就直接任命，如果是中、高年级学生，就采取竞选形式，并在选拔班干部之前，做好心理上的引导，让孩子来谈一谈，如果你当选了，可以搞什么活动；要是你落选了呢？今后你努力的方向是什么？然后根据他的特点，给他安排具体工作。（在基本条件符合的情况下，如能严格要求自己的就当纪律委。组织能力强，在同学中威信又高，就当班长。）
除常规的班干部外，我在设岗的时候，还要考虑到班里的需要，有这个需要，就临时设岗。如接的班级纪律较差，就设立值日班长，（大家轮流。）每天记录课间及科任课同学的表现情况。如班里设立图书角，就选图书管理员，负责图书的借阅情况。如有的孩子纪律差，管不住自己，为配合工作需要，有效调动他积极性，给他安排个副路队长。这样首先让孩子的心灵能够得到满足，在这个基础上，你才能够谈得上让孩子积极地参与班里的其他事务，才能谈得上其他及学习方面的发展，所以我会给他创造这样的机会。
虽然也做了许多工作，但在实际工作中发现对班干部责任感、主动性培养不够。班干部工作很被动。很多事，我都得亲自过问、参与，觉得很是忙乱。
通过这次学习，深刻认识到：在班级管理中，只有不断地对地对班干部进行培养教育，使他们真正有了管理班集体的能力，才能真正担当起建设班集体的责任。
首先，要教给他们班级管理的方法。一个好的班级干部核心一旦形成，就能使松散的班级变成一个团结、坚强的集体，所以，班级的领导集体建起来以后，班主任就要及时地传授管理班级的方法，使他们尽快地进入角色，让他们在平常的工作中逐渐成熟起来。此时，班主任要充分信任班干部，敢于放手，让他们在工作中得到施展才华的机会。
其次，要培养班干部的责任感。小学生的自我控制能力还是比较薄弱的，总是喜欢干什么就干什么，很少考虑到自己的责任，即使是班干部也是一样的。所以班主任选出班干部后就得加强对班干部的教育，使他们建立起责任感和使命感，要让他们懂得“既然你已经是班集体的核心，是班干部了，就得履行班干部的职责，如果连自己都管不了，更不用说管别人了”，当然在培养班干部责任感这个过程中，班主任是要讲求方法谋略的，使班干部乐意去管理这个班级，而不是被迫去管理的。
还有重要的一点，就是班主任还有责任帮助班干部树立威信。班干部在工作中常常会因为处理不当、严格要求等原因而招致同学们的指责和孤立，搞得班干部们威信全无。虽然说班干部的威信主要取决于他们本身是否严格要求自己、以身作则等。但是作为班主任还得要注意帮助班干部树立威信，要创造机会，让他们在日常管理中多“露面”，多创造成功的机会，从而逐渐树立起班干部的形象，树立威信，增强号召力，保证各项班务工作全面开展。
总之，班干部的培养不是一朝一夕就可以见成效的，所以班主任在日常的工作中，在一点一滴的事情当中，都要注意加强对班干部的教育和培养。要在不断的反思中提升。