《最大的“书”》听课体会

听了一节李会军主任的《最大的“书”》，有一些自己的体会。李主任的课流畅，重难点突出，有层次，是我学习的榜样。
首先，她注重识字的指导。识字分三组，第一组是对字音处理恰到好处，如：“藏”这个字的读音有两种，李主任让孩子分的很清楚。第二组是在生活中识字，字理中识字，如“册”，她用大屏幕出示了这个字的演变，使学生一目了然。第三组是对“刨”字的教学，引出了“抱、跑、泡、炮、袍”，进一步展示了识字法的教学——辨别形近字。
其次，她注重了对朗读的指导。她四次反复读对话，从标点的不同读出语气的不同，抓标点进行朗读是非常好的指导朗读的方法。本课朗读有层次，以读代讲，这也是我最该学习的地方。
从整体看，脉络清楚。从开始的质疑引入课文，提炼出问题，到整体把握，到深读，解决最大的“书”是什么，为什么说“岩石是最大的书？”这些字、画告诉我们了什么？一步步由浅入深的解决了文章的重难点。文中还有多个亮点设计巧妙，如理解“刨根问底”，贯穿全文，自然独到。